Las universidades como entidades promotoras del desarrollo comunitario

Desde finales del siglo XX se ha estado produciendo un debate y revisión crítica del papel tradicional asignado a la Universidad en su función como agente relevante en el Sistema de I+D+I y protagonista del proceso de transferencia del conocimiento tecnocientífico en el mismo. Estas ideas, iniciadas en el Reino Unido, rápidamente han sido seguidas por expertos y científicos de determinados países europeos, básicamente del centro y norte del continente. En ese contexto histórico tal posición acerca del papel de la Universidad aparecía justificada por la nueva concepción que se venía construyendo de la sociedad y su economía basada en el conocimiento, denominación que venían proponiendo autores como Bell (1973) y Drucker (1965 y 1993), entre otros, en consonancia con lo que al final de la pasada centuria los historiadores de la ciencia decidieron bautizar a aquélla como el »siglo de la ciencia» (Sánchez Ron, 2000). Esta nueva visión del papel de la Universidad, iniciada en la década de los noventa del pasado siglo va a centrar la atención del proyecto propuesto a desarrollar en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, sobre todo desde la visión promotora que esta institución debe establecer hacia el desarrollo comunitario con una perspectiva integral y multidisciplinaria.