Apprendere L'Intelligenza

Argomento centrale del libro è il confronto tra il lavoro di Reuven Feuerstein, ossia la Modificabilità Cognitiva Strutturale e l'Esperienza di apprendimento Mediato, con gli studi neuroscientifici. Tramite tale confronto vengono valutati i limiti e la portata delle teorie di Feuerstein, rielaborandole in coerenza con le ricerche sul cervello. Inoltre sono messi in discussione i significati di apprendimento e cognizione, soprattutto in relazione alla possibilità di modificare l'intelligenza. Il testo prosegue con una riflessione sullo statuto epistemologico delle neuroscienze, volta a sciogliere le dicotomie natura/cultura nell'apprendimento. Il tema che àncora l'apprendimento alla biologia è la plasticità neurale, ossia l'insieme dei processi che sono alla base della mutevolezza e della flessibilità cerebrale, e che permettono la cognizione. Plasticità quindi come base della mente, che, pur presentando dei vincoli di tipo generico, rimane aperta all'esperienza.