ENSEÑAR INVESTIGANDO. Un principio de didáctica para un nuevo rol docente

El núcleo fundamental de esta obra se centra en la descripción de distintos momentos del proceso investigativo del estudiante, sin pretender una relación exhaustiva de posibles actividades ni una secuenciación lineal, cerrada y fija de las mismas. Se pretende ofrecer una variedad de posibilidades y vías de actuación docente, siempre dentro de una concepción constructivista del aprendizaje.